Rozwój mowy jest jedną z ważniejszych umiejętności, jaką zdobywa dziecko. Trwa on przez wiele lat i przebiega indywidualnie.

Dziecko, idąc do pierwszej klasy powinno wymawiać wszystkie głoski prawidłowo, mieć bogate słownictwo, umieć budować poprawne pod względem gramatycznym i logicznym zdania.Prawidłowa wymowa ma duże znaczenie dla powodzenia w nauce czytania i pisania.

Kiedy zatem warto wybrać się na konsultację logopedyczną?

Do logopedy należy przyjść, gdy:

 

-dziecko ma trudności ze ssaniem, połykaniem, gryzieniem, żuciem,

 

-dziecko około 3 – go miesiąca nie głuży ( nie wydaje dźwięków gardłowych typu a-gggg),

 

-dziecko 6-7 miesięczne nie gaworzy ( nie wymawia ciągów sylab np. bababa, mamama),

 

-dziecko około roku nie wymawia pojedynczych słów,

 

-dziecko dwuletnie ma ograniczony zasób słownictwa (kilka, kilkanaście słów) lub nie mówi, nie tworzy prostych zdań typu „mama am”,

 

-niezależnie od wieku, dziecko mówi niewyraźnie, wypowiedzi są niezrozumiałe,

 

-dziecko nie reaguje na polecenia, nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, wypowiada niezrozumiałe ciągi dźwięków, nie reaguje na imię,

 

-podczas artykulacji dziecko wysuwa język między zęby,

 

-dziecko ma często otwartą buzię, nadmiernie się ślini,

 

-dziecko w 4 roku życia nie wymawia głosek s,z,c,dz (mówi np śłońce zamiast słońce),

 

-dziecko w 5 roku życia nie wymawia głosek sz, rz, cz, dż (mówi np. safa zamiast szafa),

 

-dziecko w 6 roku życia nie wymawia głoski r,

 

-dziecko 7- letnie nie wymawia jakichś głosek lub wymawia je w sposób zdeformowany,

 

-dziecko ma trudności z nauką czytania, pisania,

 

-dziecko się jąka,

 

-dziecko przestało mówić w określonych miejscach lub nie odzywa się do osób np. zawsze w przedszkolu lub w sklepie,

 

-występują trudności w zakresie jedzenia,

 

-planujemy leczenie ortodontyczne lub jesteśmy w trakcie, aby ocenić sposób połykania, pozycję  spoczynkową języka, budowę narządów mowy i wspomóc leczenie ortodontyczne.

 

I w każdym innym momencie, gdy masz wątpliwości, co do przebiegu rozwoju mowy i komunikacji.

 

Pamiętaj, zawsze lepiej wybrać się na konsultację i usłyszeć, że wszystko jest dobrze, niż zwlekać i przeoczyć zaburzenie na wczesnym jego etapie, gdy często możemy skutecznie pomóc. Ważne, aby oddziaływania logopedyczne były wdrożone jak najwcześniej, wtedy są większe szanse na eliminację nieprawidłowości.

Terapia logopedyczna to proces. Jej skuteczność zależy od współpracy logopedy z dzieckiem oraz rodzicem.

Spotkanie z logopedą raz czy dwa razy w tygodniu to dopiero początek, to niewielki zalążek tego, co należy robić każdego dnia. Bez systematycznej pracy nie możemy oczekiwać efektów terapii po tygodniu czy miesiącu spotkań, czasem potrzeba tego czasu bardzo bardzo wiele nim uda się zrobić krok w przód.

Spotkanie z logopedą nie jest wystarczającym elementem terapii. Dlatego bardzo ważne jest zaangażowanie rodziców w systematyczne ćwiczenie z dzieckiem w domu. W tym celu po każdych zajęciach w zeszycie ucznia pojawia się zestaw ćwiczeń jakie powinien wykonywać  on codziennie do kolejnego spotkania. Zaleca się aby ćwiczenia trwały minimum 15 minut dziennie. 

Tylko systematyczność prowadzi do sukcesu.

 

W naszej szkole zajęcia logopedyczne odbywają się z Panią Magdaleną Tofil-Pawłowską. 

 

Serdecznie zapraszam do współpracy, ponieważ skuteczność i powodzenie terapii zależy od relacji na płaszczyźnie rodzic-dziecko-logopeda. 

 

Godziny pracy: 

Środa: 7:30-14:40

Konsultacje: 14:40-15:40

Czwartek: 8-14:40

Piątek: 7:30-13:50